Skateboardanimation fra Tilles Singer på Vimeo

I dag var det siste dag i årets Vårt valg på skolen. Jeg har ei gruppe elever som er på animasjonskurs. I går tok vi og lagde modeller av LEGO; og lagde stop motions animasjon av historier med dem.

I dag startet vi med at jeg gjennomgikk hvordan man bruker programmet Movie maker: Og da spesielt hvordan man forandrer på “picture durations” slik at det blir en animasjon. Deretter fikk hver elev en bærbar pc; og startet med å importere alle bildene til pc’ene.

Og elevene brukte dagen til å redigere ferdig sine filmer; legge på ulike lyd- og talespor; tekstplakater osv.

Det som ble dagens store utfordring var alle sperrene som er på datamaskinene på skolen: Støtt og stadig hengte maskinene seg opp; programmene svarte ikke; man fikk ikke mulighet for å gjøre noe annet enn å restarte maskina (selv “Oppgavebehandlingen” i Windows er ikke tilgjengelig). Grunnen til dette er at elevene hadde tatt mange bilder i sine animasjoner (200-300 bilder pr elev); og selv om de hadde tatt de minste bildene de kunne stille inn på ble det etterhvert store filer å jobbe med. I tillegg la de på ulike lydfiler på videoen (som man ikke fikk lagret i Audacity som .mp3; men som den større .wav). Men det største problemet er det at man ikke får lagret lokalt på maskinene på skolen (c: eller d:; de har kun tilgang til serveren); og linja til serveren hos IKT-avdelingen har en nærmere kutråkkstandard enn en motorveistandard; er det kanskje ikke så rart at det ikke gikk: Og maskinene ble stadig vekk til “sirup”; som en elev beskrev de som.

Tok derfor og hentet fram de to gamle bærbare pc’ene vi har: Som ikke har vært offer for IKT-avdelingens problemskaping: Og da plutselig var det overhodet ikke noe problem å gjøre noe som helst med filmene. Slik at de filmene elevene fikk laget i dag ble stort sett laget på disse; samt at noen klarte å jobbe via USB-minnepenn (de som hadde det).

Jeg har sagt det før; og må vel si det igjen: Det er egentlig rystende å tenke på at Rælingen kommune har brukt så mye penger på moderne IKT-utstyr; som man rett og slett ikke får brukt til stort annet enn skriveprogram.

Sett i ettertid hadde det kanskje vært mye billigere å bare ha kjøpt inn to klassesett med skrivemaskiner i stedet?

Jeg må si det også er noe rart alltid å måtte vise (altså “lære opp”) elevene til hvordan man skal omgå alle disse sperrene på utstyret: Slik som i dag med å jobbe på minnepenn eller på de gamle pc’ene. I Rælingen kommune må man som lærer (og elev) altså ha såpass god IKT-kompetanse at man kan klare å bruke funksjonene man ønsker; via alle tenkelige omveier; på tross av alle sperrene som IKT-avdelingen har lagt ut.

Har nå i hele dette skoleåret hørt at det skal komme et nytt “speil” på datamaskinene; altså en oppdatering av programvaren på maskinene våre;  hvor man skal rette opp i buggene. Men jeg må si jeg er skeptisk til nytten av dette egentlig: Blir egentlig noe forandret?

Grunntanken er jo lik. Man skal jo bare skrape litt i overflaten og retter noen bugger?

Skulle ønske at man i stedet tok en debatt på hva man rent pedagogisk ønsker å bruke utstyret til; hva trenger man av utstyr og programmer for å nå målene i læreplanen. Og så deretter tok og satte opp maskinene; og datautstyret til å passe til dette. Slik det nå er i Rælingen er det jo totalt motsatt.

Som lærer må man altså tilpasse og redusere ned sitt  pedagogiske opplegg etter hva oppsettet på datamaskinene tillater.

Jeg synes rett og slett at dette er svært frustrerende; og forstår rett og slett ikke hva som er poenget med å kjøpe inn alt dette utstyret; når man ikke får brukt det. I alle fall hvis man ønsker å gjøre noe annet enn Open office-pakka.

Og ja, mange av elevene i dag ble frustrerte av å måtte starte både tre og fire ganger på redigeringen av filmene sine. Det forstår jeg jo godt. Men jeg er likevel imponert over arbeidsinnsatsen og humøret de hadde

Ingen av filmene til min gruppe ble så ferdige at de blir lagt ut på nettet. Men jeg har laget en fotofilm av bilder jeg tok av andre kurs på Vårt valg. Filmen ligger også på skolens hjemmeside.

Link til fotofilmen:

Vårt valg 2009 from Ole Rosten on Vimeo.

I dag har jeg hatt syv elever fra 5.trinn på animasjonskurs på Vårt valg på skolen.

Vårt valg er to dager hvor elevene får lov til å melde seg på det kurset man har lyst til å være med på. Blant kursene man kunne velge blant i år finner man matlaging, klatring, fotball, utplassering, skateboard, kunst og håndverk og sykkeltur. Totalt rundt 20 forskjellige kurs. Kort sagt: Det finnes et kurs for de fleste.

Og jeg har altså animasjonskurs: Startet dagen med å gjennomgå prinsippene for animasjon: Viste da fram LEGO-stop-motions videoene; før jeg viste konkret på en animasjonsstasjon hvordan man animerer med stop motion. Hadde i år bestemt at vi skulle animere med lego-figurer (i fjor var det mer frivillig hvilken teknikk man skulle velg).

Elevene delte seg så i to grupper: En på tre og en på fire: Begge valgte ulike spenningshistorier som tema. En rundt et bankran og en rundt en verdensroms konflikt. De satte så i gang med å skrive historien og lage storyboard; før de satte i gang med det praktiske arbeidet.

Jeg må si jeg er veldig imponert over elevenes arbeidsinnsats: De fordelte seg naturlig på hvem som gjorde hva: Lage bakgrunner og miljøene til historien; satte opp lys og kamera. Flott arbeidsinnsats; fra ivrige elever.

Elevene viste meg også flere fine Lego-animasjoner de hadde funnet på Youtube:

Lego Millenium Falcon Stop Motion

James Bond 007 Operation: Cement Dust

I morgen skal de filme ferdig historiene: I tillegg skal vi gjennomgå MS Movie Maker; og laste inn alle bildene inn i programmet. Deretter skal elevene gjøre filmene ferdige: Redigere og legge på lyd, lydeffekter og musikk.

Er fascinert av Lego stop motion – animasjon. Fant flere slike animasjonsfilmer på Youtube som jeg har lyst å vise fram til elevene; hvis jeg skal ha animasjonskurs med dem på Vårt valg i slutten av april.

Grease – Summer Nights Lego Stop Motion Animation

Stop-motion LEGO: The bank robbery

How a Pyramid really gets built – lego Stop motion animation

Super Lego Mario (Level 1)

A Tutorial on How to Make LEGO Stop-Motion Movies

Enda en Tutorial-film: Denne viser hvordan man kan rette på frame-raten:  How to compile stopmotions in Windows Movie Maker

Spennende og kult med Lego

Skal starte i morgen i Kunst og håndverkstimene med nytt tema: Design av klær. Akutelle linker å bruke om temaet:

Klesmoter fra Arstad skole 7.trinn:
http://home.no.net/skoletre/mellomtrinn/september/klesmoter.htm

Motens historie:
http://en.wikipedia.org/wiki/2000s_in_fashion

http://sv.wikipedia.org/wiki/V%C3%A4sterl%C3%A4ndskt_mode

Sko-historie:
http://www.batashoemuseum.ca/collections/permanent/history_western_fashion/index.shtml

1920-1950-tallets moter:
http://www.1920s-fashions.co.uk/

1900-1990-tallets moter:
http://www.fashion-era.com/1960-1980.htm

VG2 Design og tekstil:
http://www.levanger.vgs.no/Publisering.asp?Id=2311

Villbli.no om Design og tekstil:
http://www.vilbli.no/4daction/WA_Kursbeskrivelser?ASP=17926524&Ran=2341&Niva=V&Kurs=V.DHDHV1—-_V.DHDTE2—-&Kompetanse=V.DH3028&Area=17&Return=WA_KURSBESKRIVELSER&TP=31-07-08#goto

En animasjon av Fool’s Gardens  “Lemon Tree,” laget med Gimp.

Litt om hva jeg holder på med i Kunst og håndverk for tiden (7.klasse): Elevene er delt i 3 grupper; og er 3 ganger hos meg (a 3 timer); deretter får jeg en ny gruppe elever.

Det jeg gjør er å bruke det jeg lærte på etterutdanningskurset fra Estetisk avdeling på Høgskolen i Oslo i fjor høst: ”Ole på HIO-kurs“.

Vi lærte der hvordan vi Kunst og håndverks-faglig kunne bruke ulike gratis programmer: Google Sketchup, Google Earth (og Gimp).

Første 3 timene:
Introduserte programmet Google Sketchup. Hvilke funksjoner de ulike ikonene har. Generelle instillinger. Prøve seg fram litt. Dagens oppgave blir så å lage et hus hvor man benytter seg av de ulike mulighetene vi har gått igjennom. For de som tar ting fort / brukt programmet før: Lage seg en liten gate med ulike typer hus / miljøer. Fokuserer på at elevene skal lage (tegne) alt selv; og ikke bare laste ned ting. Tilslutt viste vi fram det vi hadde laget; på storskjermen.

Andre 3 timene:
Fokus på design; interiør. Startet med å snakke om temaet. Viste ulike eksempler. Gav deretter oppgave om at elevene skulle designe sin egen stol. Denne skulle også være preget av sin personlighet. Tilslutt viste alle fram det de hadde laget; mens vi snakket om det.

Tredje 3 timene:
Startet med å gjennomgå Earth; både grunnleggende og mer praktisk bruk. Elevene fant fram til Rud skole; og hjemmet sitt. Satte på Placemarks på disse. Gikk deretter igjennom funksjonene a) Sti (elevene lagde en sti fra hjemmet til skolen = sin skolevei). b) Polygon (elevene la et slik lag over tomta si; ulike innstillinger som ble gjennomgått). c) Image Overlay (de som rakk det lasta inn et bilde som de la over). Så gikk vi inn på mer av verden; og elvene la inn ca 10 placemarks på deres drømmeferiemål. Gjennomgikk så filmfunksjonen; og vi så tilslutt på noen av filmene mens de fortalte litt hvor vi fløy.

Deretter gikk jeg igjennom 3D-Buildings; viste eksempler på dette. Tok så og forklarte at vi nå skulle prøve å lage en slik 3D bygning selv i Earth. Deretter gikk vi tilbake til Sketchup; og lasta inn bakgrunnsbilde av tomta deres; og elevene lagde en 3D versjon av huset sitt. Vi prøvde så å laste 3D-huset tilbake til Earth; men dette funka ikke (brannmur sperrer på skolemaskinene?). Ble en god del surr rundt det; men forklarte hva som egentlig skulle ha skjedd; og viste dem hvor de kunne lasta ned de ulike programmene  så de fikk prøvd det hjemme selv (fungerer fint på min private pc hjemme). I og med at det ikke virka tok vi i stedet og prøvde fly-spillet i Earth de siste minuttene.

3D-tegning av skolen. Ikke importert til Earth (pga feilmedling på skolenettet).

Har vært på 17-timers Videoverksted-kurs på Høgskolen i Oslo sammen med Endre.

Vi lærte å lage en enkel videofilm ved hjelp av storyboard, billedutsnitt og komposisjon. Dette var et nybegynnerkurs som gav en grunnleggende og enkel innføring for lærere som ønsker å sette i gang med videoprosjekter i undervisningen.

Endre i Slottsparken.

Kurset la vekt på rimelige, tekniske løsninger. Det ble benyttet utstyr som de fleste skoler vil ha mulighet til å investere i (små enkle DV-videokamera, videostativ og Windows Movie Maker.) Kurset siktet mot at deltakerne skulle tilegne seg nok kunnskap til å sette i gang videoprosjekter med egen klasse etter fullført kurs: Ved å lære mer om video, storyboard og enkel redigering. Kursholder var videokunstner Tone Myskja.

Redigering på data.

Har vært på etterutdanningskurs i “Gratis programvare for Kunnskapsløftet” ved Estetisk avdeling på Høgskolen i Oslo. Kurset var på ca 21 skoletimer; og var torsdag kveld og hele fredag og lørdag.Stadig ny programvare og nye digitale tjenester utvikles, og en mengde av disse er gratis og kan benyttes i undervisningssammenheng. Kurset gav en innføring med praktisk utprøving i skoleaktuelle gratisprogrammer innenfor todimensjonal og tredimensjonal bildebehandling som Gimp, Creative Commons, Flickr, Google Earth og SketchUp. Kursholdere var Knut Håkon Frölich og Helle Karine Stølevik.

Det var et svært så godt kurs: Flinke og erfarne kursholdere også.

Fra da vi lærte om Google Earth og SketchUp.

Mitt ferdige resultat; etter kurset i bildebehandlingsprogrammet Gimp. Ser i ettertid at ikke alt er som det bør være; men det er begrenset hva man kan få gjort på noen få kurstimer; samtidig som man også skal gjøre andre ting .

Credit bildene: Uberculture, Jorg og Fagerjord.

Lærte også om Creative Commons og tankene bak det. Spennende. Ikke minst i forhold til undervisningssituasjonen.

Linker:

Kursbeskrivelse HIO

CreativeCommons.org

Gimp.org

Flickr.com

Google Earth

Google Sketchup

Dro onsdag innover til Oslo og leverte eksamensoppgaven; filmen min “Saksene angriper!” og dokumentasjon på arbeidet. Spennende å se hvordan det går. Jeg er i alle fall fornøyd med resultatet

Selve filmen min ligger også ute på nettet ett sted… faktisk på http://video.google.com/videoplay?docid=3843236433220355786

Satt i dag på skolen igjen og jobbet med animasjonsfilmen min. Eller rettere sagt; prøvefilmen til det som skal bli min animasjonsfilm. Så langt har jeg laget noen scener med noen sakser som angriper noen stakkars papirbiter. Hmm… skal jeg kalle filmen “Saksesommer” kanskje

Onsdag var Morten og jeg på besøk på Filmmuseet på Norsk filminstitutt. Dette som en del av den alternative praksisen i studiet ved HIO. Vi fulgte et besøk fra en 3.klasse på Filmmuseet. De fikk en guidet tur gjennom utstillingen (med vekt på animasjon); så fire animasjonsfilmer i kinoen; før de avsluttet sitt besøk med å være detektiver som skulle finne Chaplins forsvunnede sko. De så ut til at elevene storkoste seg; og alle fikk fint diplom da de fant løsningen på mysteriet

Det var spennede å få besøke museet. De har mange forskjellige interessante pedagogiske opplegg som man kan bestille når man skal besøke museet med sin egen klasse:
- Ekspedisjonsfilm
- Filmsensur
- Historien bevart på film
- Ivo Caprino
- Lyden kommer
- Norske langfilmer
- Pre-cinema
- Slik blir en film til
Til hvert av temaene ligger det også på museets nettsider gode pedagogsike opplegg; både til for- og etterarbeid.

Det er gratis adgang til museet. Omvisninger må forhåndsbestilles. Omvisningen tar 45-60 minutter for inntil 15 stk, og 90 min for en større gruppe. Avgift for omviser er kr 200,- pr. gruppe (max 15 stk) og kr 300,- for en skoleklasse (max 30 stk) . Omvisning for grupper: Tirsdag – fredag mellom klokken 9 og 16

Takk til Norsk filminstitutt og Elisabeth Aalmo som var så velvillige til å la oss få besøke dem

Var i går, torsdag, på åpningen av Oslo Open på Tullinløkka i Oslo sammen med Morten fra HIO. Vi fikk overvære den høytidelige åpningen av denne samtidskunst-uken i Oslo. På Tullinløkka var det satt opp rundt 20 containere i en sirkel. Inne i hver av disse var det ulike samtidskunst-uttrykk: Representert ved både bilde, skulptur og andre uttrykk. Mye spennende.

Spennende var også selve åpningen. Vi fikk her også oppleve en preformance kunst.

I år arrangeres Oslo Open for tredje gang. Og denne kunst-uken har to mål for øyet fortalte de på åpningen i går: Det ene er å åpne byens kunstrom for kunstnerne selv; et enormt sosialt fagtreff der erfaringer kan utveksles til felles nytte og utvikling. Det andre er å åpne byens kunstscene for et publikum som ellers ikke er en del av åpning- og debattrunddansen.

Arrangørene mener at mange opplever samtidskunst som virkelighetsfjernt og vanskelig tilgjengelig. Som en diskusjon man kom inn i for sent, hvor man ikke klarer å fange problemstillingen og dermed ikke kan ta delta. De har gått inn i dette prosjektet med en overbevisning om at det ikke alltid er kunsten som sådan som er vanskelig å gripe, men like ofte den sosiale arenaen kunst eksisterer innenfor.

Oslo Open er et åpent arrangement. Åpent i betydning av at det ikke er gjort noe kuratorisk utvalg av arbeider. Det er ikke ett enhetlig uttrykk som søkes, utvalget ligger hos kunstnerne og publikummet selv. Men det er også åpent i den geografisk betydningen av ordet: Oslo Open foregår ikke på ett sted, men på over hundre forskjellige steder. For eksempel på reklameboards ved hovedinngangen til Oslo S; Intallasjoner i T-banenettet; Kunstnere uten atelier og filmvisningpå Tullinløkka; Kunstfilm- og videoprogram på Cinemateket. I tillegg til mye annet.

Åse Kleveland åpnet Oslo Open 2007.

Les mer om Oslo Open 2007 på: OsloOpen.no.

Onsdag: Jobbet i dag videre på HIO med “Skulptur av en bjørn”-oppgaven min. Så langt kom jeg i kveld: