Onsdag 17.februar var jeg en tur innom Varemessa på Lillestrøm: Der ble nemmelig årets Skoleforum arrangert den 17. og 18.februar. Dette er en messe hvor man kan melde seg på ulike kurs og foredrag innenfor ulike skoletemaer; i tillegg er det en læremiddelutstilling. Og i år var jeg bare innom på læremiddelutstillingen; sammen med Tor Espen.

Hos IST fikk vi en demonstrasjon i hvordan deres programmer virker: Programmer som kan avhjelpe lærere med vurdering, dokumentasjons- og arkriveringsarbeidet. Ved at man samler alle slike funksjoner innenfor ett programområde sparer man både tid; og samtidig får man profesjonalisert arbeidet. Interessant var det også å se hvordan man kan utvide og bruke den allerede innlagte foreldreinformasjonene som ligger i programmet til å lage epostlister og sms-lister. Rælingen (og partnerkommunene) holder nå på å vurdere å kjøpe inn programmene. Og jeg må si etter å ha sett programmene i live at jeg ble overbevist om at det er et fornuftig innkjøp

På standen til It’s Learning fikk vi en innføring i de nye funksjonene som har kommet i It’s Learning. Når man går inne i faget kan man bestemme mye mer hvordan oppsettet til startsiden skal være: Man kan enkelt flytte på de ulike delene; og selv legge til ulike deler (“innholdsblokk”). Fint er det også at man kan legge til elementer som RSS-feed og avstemminger. Den nye “Page beta” virker også lovende: Allows you to add a page with rich-text and interactive content. I tillegg liker jeg det at It’s Learning åpenbart har bestemt seg for å “åpne opp” plattformen sin for eksternt innhold. Men utfordringen på min skole blir fremdeles å motivere til at flere lærere faktisk bruker verktøyene som ligger i It’s Learning. Og “Test”-verktøyet i It’s Learning synes jeg blir bare bedre og bedre

Ellers var vi innom de fleste standene: Mye interessant å se; selv om det også er mye av det samme som går igjen på de ulike læremiddelutstillingene jeg har vært på; feks på Østlandsk lærerstevne. Men det som er fint er at man får tips man kan bruke rett i undervisningen. På Østlandske fikk jeg tips om Salaby (oppgaver for 1.-4.-klasse) som jeg siden har brukt en del på trinnet; nå fikk jeg tips om en ny nettside: Radius fra Cappelen Damm. Dette er en matte-side for barnetrinnet. Har finner man oppgaver til de mest sentrale emnene i matte-planen. Prøvde den med elevene etterpå; og de likte siden Bare synd at også dette er en side som krever abonnement etterhvert…

En annen nettside jeg har prøvd dette skoleåret har vært Tv2skole.no: En slags nyhetskanal for barn; hvor man i tillegg finner oppgaver til nyhetene. Jeg pleide å vise nyhetssendingene til elevene  mens vi spiste; og de likte sendingen. Men så, ved nyttårstid; ble det til en betalingsside. Og da hadde selvsagt ikke min skole/kommune råd/interesse til å kjøpe abonnement. Så hva gjør man da? Vel, viser NRK Supernytt i stedet Og det som er fint med NRK Supernytt er nettopp det at det er gratis; og at elevene kan se på det selv hjemme også. Mitt inntrykk er at mange av dem pleier å se på det selv også; i tillegg til det andre på NRK Super. Kanskje Tv2 i stedet for å kreve abonnementsavgift for å få sett på barnenyhetene burde tenkt på det som en invistering i fremtidige seere…

Vel, det var noe av det Tor Espen og jeg rakk å få med oss på årets Skoleforum. I tillegg til en overprisa Solo til 36 kroner halvliteren…

Jeg var torsdag og fredag på konferansen “Skolen i digital utvikling“: Skolelederkonferansen den 13. og 14. november 2008 på Hotell Arena på Lillestrøm. Dette er en årlig konferanse som samler skoleledere (og andre) fra hele landet. Godt besøkt var den også (361 påmeldte i følge deltakerlista). Jeg var der sammen med Øystein (rektor Rud skole) og Turid (som representerte Rælingen kommune).

Det var egentlig bra konferanse; som gav meg et bra faglig påfyll. Møtte også noen gamle kjente; samt lunchen på hotellet var veldig bra

Under her kommer det nå litt fra mine notater fra konferansen: Slik jeg forstod det skal også alle presentasjonene fra forelesningen bli lagt frem på konferansen side. Programmet finnes i alle fall på denne siden.

Torsdag 13.november:
“Kvalitet i skolen: Hvilken rolle spiller IKT?” med Statsekretær Lisbeth Rugtvedt, Kunnskapsdepartementet. Dette var åpningsforedraget. Og Rugtvedt tok for seg “Stortingsmeldingen om kvalitet i skolen”, og fortalte om målene som er i meldingen og hvordan de vil følge den opp fra Regjeringens side. Hun fortalte også litt generelt om IKT i skolen; og hvordan man skal forbedre situasjonen; og kompetansen. Det kommer blant annet et Senter for IKT; og muligens kommer det også snart nasjonale prøver for digitale ferdigheter på ungdomsskolen.

Rugtvedt delte også ut ITUs kreativitetspris som gikk til Gosen skole i Stavanger; og deres arbeid med animasjon bygget opp rundt deres nettside kreativfilm.no:  Kreativitetsprisen er en konkurranse med fokus på kreativ bruk av IKT. Litt senere på dagen var jeg på en egen presentasjon fra mennene bak nettsiden. Og det viste seg at dette var en veldig akutell side å bruke når man skal ha om animasjon. Kreativfilm.no er en side hvor man finner mye stoff om animasjon; og ikke minst finner mange filmer som man kan bruke som inspirasjon. Etterhvert var det også plan om at man skulle bygge ut siden slik at man også selv kunne laste opp elevarbeider (filmer); samt få til en diskusjon / mulighet for å komme i kontakt med andre lærere. Mer info om begrunnelsen for at de fikk prisen finnes på Gosens hjemmeside.

“… et avgjørende øyeblikk i utdanningens historie…”: Opplæringsdirektør Svein-Erik Fjeld fra Hordaland fylkeskommune fortalte om “Ledelse i den digitale skolen”. Egentlig et veldig bra; og ikke minst veldig motiverende foredrag om de endringene som nå foregår mht kommunikasjon, interaktivitet og brukt av IKT.

“Hvordan kan bruk av digitale læringsplattformer gi bedre læring til elevene?“: Et foredrag av Prosjektleder Egil Hartberg fra Høgskolen i Lillehammer. Han gav også et veldig bra og inspirerende foredrag om hvordan man kan nyttegjøre seg læringsplattformer: Han forklarte, og gav konkrete eksempler på hvordan dette kunne gjøres.

“Nytt og nyttig: Norsk selvevaluering for skolene”: At ITU nå har laget en fri, nettbasert ressurs for refleksjon og skoleutvikling, som støtter skoleledere i arbeidet med digital kompetanse. Denne ressursen finnes fra 1.desember på www.itumentor.no. Dette var en ressurs hvor man kan logge inn med samme brukernavn og passord som man bruker til Elevundersøkelsen; og man får da opp en god del spørsmål i forskjellige spørsmålskategorier: Disse skal man så reflektere og ta stilling til. Tilslutt, når man har svart på alt; får man så resultatene. Ulike grafer og tekst som man så kan bruke for å forbedre seg. Dette foredraget var kanskje mest interessant for skolelederne.

Til slutt torsdag kom det derimot en veldig interessant presentasjon om noe jeg synes så veldig spennende ut: Nettressursen “World Beside – et læringslaboratorium for fremtidens skole!“. Dette er en nettressurs som het WorldBeside: En verden ved siden av; og eller la oss rett og slett kalle det for en 3D-spillverden hvor du har din spillfigur og går inn i en 3D verden ala SecondLife. Så kjempespennende ut; selv om det også må sies at det så noe uferdig ut det som ble presentert. Slik jeg fikk inntrykk av skulle man som lærer kunne lage ulike spill / oppgaver i denne verdenen som elevene så kunne løse. Vi fikk demonstrert en slik oppgave hvor figuren i spillet skulle lage en racebil til et billøp: Og bilen skulle settes sammen med deler som gav minst mulig utslipp (det var liksom et verksted hvor det stod mange ulike motorer man kunne velge fra; ulike hjultyper etc). Når alt var satt sammen; satte gikk man med figuren sin inn i den nylagde bilen; og kjørte bilracet. Kult; og lærerrikt!

De viste også at de holdt på å bygge opp en bygning fra Universitetet i Oslo: Denne kunne så elevene besøke ved at de lot sin figur gå inn; lære om UIO / gjøre ulike oppgaver / ulike spill. UIO var med på å lage spillet sammen med en kommersiell aktør på oppdrag fra Oslo kommune. Nå var spillet under utprøving; og målet var at det skal kunne brukes (en enkel gratis basisversjon; men at man må betale for å få gjøre flere avanserte ferdige oppgaver: Men man som lærer kan selv lage oppgaver ved å bruke ulike moduler).

Det var altså en veldig spennende avslutning på denne første konferansedagen.

Fredag 14.november ble startet med fin musikk fra elever fra Jes

Var torsdag på HIO på Regionskonferansen for Lærende nettverk i Oslo/Akershus: IKT i pedagogisk praksis. Egentlig en interessant konferanse; selv om det også var en del som ikke var så relevant for meg som lærer på mellomtrinnet.

Men for å fokusere på det positive:

Øystein Johannessen hadde et interessant åpningsforedrag om Forventninger til IKT i det 13-årige løpet. Har også hørt han før; og også denne gangen kom han med flere interessante resultater fra forskingen: Blant annet at omkring tenåringer og videospilling. At mytene om den asosiale tenåring som alene spiller videospill; ikke stemmer med virkeligheten. Faktisk spiller over halvparten i undersøkelsen (USA) sammen med andre (fysisk) og med folk de kjenner fra før.

Johannessen tok også opp nye nettfenomener for ungdom: At deltakelse i nettsamfunn er en av topp-tre IKT-aktiviteter blant gruppen 16-19; og at de fleste er med i mer enn ett nettsamfunn (snitt: 3,4); og at de unngår overlapping. Nettsamfunn er underholdende og sosiale. Lite skolerelatert bruk.

Utfordringene er for skolen er at IKT-bruk må forankres i læreplanenes kunnskapsmål. Web 2.0 inn i skolen: Hvorfor og hvordan?. Informasjonssikkerhet og digital dømmekraft.

Kirsti Engelien holdt også et interessant innlegg hvor hun forklarte modellen for fagdidaktisk IKT-kompetanse. Interessant var det også at hun viste fram det nye strategidokumentet fra KS “IKT i grunnopplæringen“. Her fant jeg noen interessante tanker om hva som blir forutsetninger og utfordringer i IKT-sammenheng i skolene i årene som kommer:

Det er vanskelig å se fremover, også frem til 2012. Ut fra den kunnskapen vi har i dag, vil vi likevel skissere mulige digitale trender som både skoleeiere og skoleledere må forholde seg til. Disse trendene innebærer digitale utfordringer og muligheter for skolen. Det er viktig at skoleeierne har bevissthet, planer, virkemidler og lederkompetanse til å håndtere alt dette. Aktuelle trender som vil påvirke IKT i grunnopplæringen i årene fremover, antas å være:

• fra spesifikke IKT-planer til helhetlig planlegging som inkluderer IKT-satsing

• fra vekt på opplæring i bruk av IKT-verktøy til vekt på pedagogisk bruk av IKT i fagene

• fra stasjonær til mobil og fleksibel bruk av datamaskiner for både lærer og elev

• fra dagens LMS (Learning Management System) til åpne læringsplattformer og mer bruk av weborienterte løsninger

• fra ukritisk bruk av digitale verktøy til utvikling av digital kompetanse og dannelse hvor nettvett og personvern for både skoleledere, lærere, elever og foresatte står sentralt

• fra vekt på lærerkontroll til bevisst styring av mediebruken og påvirkning av elevenes kritiske holdninger og digitale egenansvar

• fra elever som mottakere av informasjon til aktive produsenter av digitalt innhold

• fra manuell administrasjon til bruk av digitale kommunikasjonsformer mellom skoleleder og lærere, mellom lærerne, mellom lærer og elev og mellom skole og hjem som forenkler og effektiviserer dialog og samarbeid

Interessant er det også at prosjektet Dubestemmer.no også er nevnt spesielt i dokumentet

Ellers må jeg si at det mest interessante foredraget var Carsten Ohlmans foredrag om Sammensatte tekster. Det var direkte matnyttig: Og gav meg inspirasjon til å gjøre noe konkret i min egen klasse; mht digital fortelling.

Torsdag og fredag var Inger Helene og Ole med på BUP-konferansen “Med skole som arena” på Hotell Arena på Lillestrøm. Konferansen ble arrangert av Regionssenter for barn og unges psykiske helse, Helseregion Sør og Øst. Og konferansen var organisert som et fagtorg med flere mindre kurs og foredrag; i tillegg til en utstillingsavdeling. Fagtorget er en årlig møteplass for fagpersoner som har sitt arbeid knyttet til barn og unges psykiske helse; som BUP, barnevern, helsestasjon, skole, PPT og fastleger. Hensikten med fagtorget er å fremme samarbeid og spre kunnskap om prosjekter og ulike tilnærmingsmåter i arbeidet med barn og unges psykiske helse.

Tema for konferansen var “Med skole som arena”: I det forebyggende arbeidet med barn og unges psykiske helse; og i arbeid med barn og unge i risiko for å utvikle psykiske vansker. Det ble sett på hvordan BUP og skole sammen kan realisere nødvendige tiltak ovenfor barn og unge som er i behov for barne- og ungdosmpsykiatrisk behandling.

Blant foredragene var det representanter fra Sosial – og helsedirektoratet og Utdanningsdirektoratet som gav info om fagfeltet fra deres perspektiv. Marianne Aalberg fra RBUP Øst og Sør gav info om hennes erfaringer rundt temaet “Skolen som arena for forebygging av angstproblemer”. Steinar Schau og Nanna Værhaug fortalte om deres arbeid på Sogn skole rundt “Skolevegring – når fravær ikke er skulk…”.

Fredag fikk vi forelesninger om “Modeller for å arbeide i krysningspunktet mellom skole/psykiatri” og “Psykisk helse: Skolens forebyggende og utviklingsfremmende funksjon”.

I tillegg gav Øyvind Kvello, førsteamanuensis NTNU, det for meg mest interessante foredraget om temaet “Når samarbeid mellom BUP og skole blir en suksess – Å sykle tandem”. Noe av det viktigste han fortale var viktigheten av at skole og de fagmedisinske miljøene samarbeider godt. Faren er at det er to ulike fagmiljø med ulike tilnærminsmetoder; og tar man ikke disse forskjellene på alvor kan det fort bli samarbeidsproblemer: Han fortalte at man ofte kunne forenkle disse to systemene som at skoler og lærere er handlingsorienterte og lite analytiske: De vil vite hva man skal gjøre; ikke hvorfor. Mens BUP kan oppfattes som analytisk og vurderende; i stedet for å gjøre noe praktisk.

Det var en interessant konferanse; med flere nyttige foredrag som er akutelle i skolehverdagen. Men det var likevel litt slående at denne konferansen, hvis tittel var “Med skole som arena”, knapt nevnte det daglige arbeidet i landets skoler. Det føltes derfor på mange måter som om jeg hadde deltatt på en konferanse om skolen; men at dette var en skole som er langt unna den skolen jeg til daglig jobber i. Men det var interessant å se hvordan slike fagmiljøer faktisk ser på skolen: Fra deres eget ståsted.

Mer info om konferansen finner du på
denne siden ; og mer info om BUP finner du på r-bup.no.

23. og 24. januar var jeg på Buskerudkonferansen 2006 i Drammen. Reiste som Team3-leder sammen med Turid, Øystien, Daniel og Renate. Konferansen denne gangen bestod av mange mindre forelesninger som alle hadde teamet ”Ikke enten eller, men både og!”.

For å utvikle en god skole er det viktig å være opptatt av å ta vare på det som fungerer i dag og samtidig implementere nye teorier og metoder, slik at det nåværende arbeidssettet blir enda bedre. Det ble presentert nye tilnærmingssett som passer inn i de nåværende arbeidsmåtene, og med hele tiden fokus på det å vare på, og utvikle, hver enkelt elev.

På togstasjonen i Drammen. Venter på toget.

Blant foredragene:
• En inkluderende felleskole – mestring og arbeidsglede! Kunnskapsminister Øystein Djupedal fortalte om regjeringens utdanningspolitikk.
• Oppskriften på drømmeskolen? Om økt trivsel, mindre mobbing og bedre karakterer ved hjelp av nye metoder.
• Oppsiktsvekkende leseresultater i løpet av to år ved hjelp av metoder fra Australia og New Zealand.
• Lesestiler – en praktisk kobling av Mange Intelligenser, Læringsstiler og ulike metoder for leseopplæring. Susanne Aabrandt presenterte hvordan teorier omsettes til praktiske resultater.
• ”Sansene er den raskeste veien til hjernen” – om opplevelsesbasert arbeidsmetodikk basert på Bifrostmetodikk.
I tillegg var det workshop med enten Sokratiske samtaler eller Edward de Bonos Seks Tenkehatter og andre kreative verktøy for en individuell tilpasset opplæring.

Susanne Aabrandt. Mer om henne på hennes nettside: www.dlsi.dk .

På kvelden var det Spansk tapasbord og konsert med Jonas Fjeld og Hilde Heltberg.

Selve rommet mitt var denne gangen en skuffelse: Jeg hadde et lite rom, ca 5 minutts gange fra konferanse-salen. Et rom med sterk røyklukt, lite varmtvann i dusjen og med en god del støy fra stasjonen og veien utenfor. Men det var tross alt bare en natt; og selve foredragene var interessante. God mat var det også

Les mer om konferansen på: http://www.ringerivann.no/default.asp?id=114 .

Mandag 19. og tirsdag 20.september var jeg på konferansen “Lære å lære” – portfolio 2005″ i Drammen. Teamet for konferansen var Portfolie (Mappe-vurdering). Det var et interessant kurs – hvor man fikk spennvidden både fra småskolen til videregående. Vi hadde forelesere fra ulike skoler i Norge – og Sverige. Flere henviste til skoler på New Zealand som hadde holdt lenge på med Portfolie-pedagogikken, og viste til dets fordeler.

Blant temaene på konferansen:
* mappemetodikk/portfolio – hva er det?
* hvordan starte opp – to praktiske worksshops!
* ulike typer elevmapper – elektronisk og ikke-elektronisk
* innholdet i mappene
* hva må ligge til grunn for å starte opp med mapper?
* foreldresamarbeid og mappemetodikk
* elevsamarbeid og mappemetodikk
* portfolio på barnetrinn, ungdomstrinn og videregående skoler
* rektors rolle ved innføring av portfolio
Les mer om konferansen på http://www.ringerivann.no/default.asp?id=96 .

På kvelden var det delig tapas-bord, i tillegg var det “Akustisk aften med Jonas Fjeld”.

Kurset ble holdt på First hotell i Drammen. Fint hotell, og hyggelig var det også. Da jeg kom inn på rommet mitt fant jeg tv’en på med følgende hyggelig beskjed på skjermen til meg )